Atividades de 10/03/2015 à 01/04/2015

 

Atividade desenvolvida em 10/03/2015 e 31/03/2015 com as turmas 201, 202 e 203 do 2º ano do ensino fundamental e em 11/03/2015 e01/04/2015 com as turmas 301 e 302 do 3º ano do ensino fundamental

Disciplina curricular: Matemática

Conteúdo: Adição

Programa: TuxMath

Objetivo: Desenvolver habilidade em efetuar adição

Desenvolvimento: O aluno participou do jogo, operando a conta apresentada, digitando o resultado.

 

http://www.educacaodinamica.com.br/ed/views/game_educativo.php?id=1&jogo=Nunca10

Atividade desenvolvida em 12/03/2015 com as turmas 401 e 402 e 403 em 13/03/2015 com as turma 501, 502 e 503 do 4º e 5º ano do ensino fundamental

Disciplina Curricular: Matemática

Conteúdo: Subtração/Material dourado

Programa: http://www.educacaodinamica.com.br/ed/views/game_educativo.php?id=1&jogo=Nunca10

Objetivo: Levar o aluno a compreendero processo de "vai um" nas operações de adição, operar contas e utilizar o material dourado.

Desenvolvimento: O aluno participou do jogo, operando a adição e colocando o resultado utilizando o material dourado.

 

http://www.educacaodinamica.com.br/ed/views/game_educativo.php?id=8&jogo=Resta%20Zero

Realize contas de subtração e utilize o material dourado neste jogo educativo

Atividade desenvolvida em  19/03/2015 com as turmas 401, 402 e 403, 20/03/2015 com as turmas 501 e 502 e  em 26/03/2015  com a turma 403 do 4º e 5º ano do ensino fundamental

Disciplina Curricular: Matemática

Conteúdo: Subtração/Material dourado

Programa: Resta zero

http://www.educacaodinamica.com.br/ed/views/game_educativo.php?id=8&jogo=Resta%20Zero 

Objetivo: Levar o aluno a compreender "pegar emprestado" nas operações de subração, operar contas e utilizar o material dourado.

Desenvolvimento: O aluno participou do jogo, operando a subtração e colocando o resultado utilizando o material dourado.

Atividade desenvolvida em 17/03/2015 e 24/03/2015 com as turmas 201, 202 e 203 e 18/03/2015 e 25/03/2015 com as turmas 301 e 302 do 2º e 3º ano do ensino fundamental

Disciplina curricular: Artes/Desenho

Conteúdo: Desenho

Programa: TuxPaint

Objetivo: Conhecer as ferramentas do programa e desenvolver habilidades em criar um desenho.

Desenvolvimento: Foram apresentadas as ferramentas do programa e cada aluno criou um desenho.

 

 Tente desvendar esse mistério: onde vive cada personagem da turma de Passatempo?

http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=149

Atividade desenvolvida em  01/04/2015 com as turmas 401, 402 e 403 e em 27/03/2015 com as turmas 501, 502 e 503 do 4º e 5º ano do ensino fundamental

Disciplina curricular: Matemática

Conteúdo: Raciocínio

Programa:    http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=149

Objetivo: Desenvolver o raciocínio lógico

Desenvolvimento: O aluno participou do jogo acima, preenchendo a tabela conforme as sentenças apresentadas.

Tabela da multiplicação

 

Clique na imagem para jogar

 

http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=4724

 

Que tal treinar a tabela de multiplicação? Arraste a resposta para a posição correta da tabela. 

Para treinar a tabela de multiplicação e o domínio do mouse em arrastar.

A Importância do jogo no desenvolvimento do raciocínio lógico-matemático

A Importância do jogo no desenvolvimento do raciocínio lógico-matemático

Antônio Aparecido Alves de Souza

Resumo

Devido às transformações do mundo contemporâneo, o campo de educação, sobretudo no que tange à formação de profissionais para esse campo, sofreu profundas modificações. Toda essa transformação na concepção de educação coloca novas questões e desafios para o ensino da matemática, entendo o matemático como um profissional que, através de sua prática em sua sala de aula, poderá contribuir para o desenvolvimento de habilidades e competências no educando. Elaborar questões a respeito da prática que levem o aluno a refletir sobre a aplicação da mesma, analisando os resultados obtidos, prevendo resultados em condições diferentes da experimentada, e extrapolando para resoluções de situações problemas, constitui um dos grandes desafios do Professor de Matemática. Constatamos, a partir de levantamentos teóricos, que as pesquisas no campo da Educação Matemática no Brasil e em outros países, tem contribuído de forma significativa para as mudanças no processo ensino-aprendizagem da matemática. Educadores matemáticos, psicólogos e pedagogos propõem uma revisão e uma reflexão acerca dos conteúdos a serem ensinados, assim como, discussões sobre as abordagens didáticos- metodológicas a serem aplicadas em sala de aula. Assim, o jogo tem sido considerado com uma ferramenta importante para o ensino da matemática, pois desenvolve o raciocínio lógico-matemático, leva o educando a adquirir habilidades e conhecimentos, estimula a criatividade, o espírito de descoberta, deixando a aula mais interessante e prazerosa.

 http://srv02.fainor.com.br/revista/index.php/memorias/article/view/283

Atividades de 24/02 à 06/03/2015

Aula de digitação

Atividade desenvolvida nas turmas 201, 202 e 203 do 2º ano do ensino fundamental e 301 e 302 do 3º ano do ensino fundamental

Disciplina curricular: Português/Informática
Conteúdo: Ortografia/Digitação
Programa: Processador de texto
Objetivo: Uso correto da escrita e apresentação do teclado com a utilização dos símbolos contidos nas teclas
Desenvolvimento: O aluno digitou o texto colocado no quadro.

Atividade desenvolvida em com as turmas 401, 402 e 403; 501, 502 e 503 do 4º e 5º ano do ensino fundamental


Disciplina curricular: Português/Informática
Conteúdo: Ortografia/Digitação
Programa: Processador de texto
Objetivo: Uso correto da escrita e apresentação do teclado com a utilização dos símbolos contidos nas teclas
Desenvolvimento: O aluno digitou o texto colocado no quadro.

Volta às aulas

Simbologia da Árvore de Natal

A árvore de natal, um dos principais símbolos natalinos, é mais antiga que o próprio sentido do Natal, Jesus Cristo. Aproximadamente dois milênios antes do nascimento de Cristo, os povos indo-europeus já utilizavam árvores com um fim religioso, pois criam que elas eram uma expressão da energia de fertilidade da Mãe Natureza.
Algumas tribos pagãs da Alemanha consideravam os carvalhos como árvores santas, por isso realizavam, debaixo dessas árvores, sacrifícios humanos oferecidos ao deus Odin. Uma das histórias diz que São Bonifácio, tentando acabar com esse costume pagão, cortou um carvalho que, quando caiu, fez cair todas as árvores próximas a ele, com exceção de um pequeno pinheiro; fato considerado um milagre, pois o pinheiro simbolizaria o menino Jesus.

Quando a árvore de natal tinha um caráter pagão, as pessoas a enfeitava para que, depois da queda das folhas no inverno, os espíritos das árvores voltassem. Da mesma forma, os cristãos passaram a ter o mesmo costume, no entanto, essas decorações possuem um caráter diferente, significa alegria, bondade, amor, benção de Cristo.

A partir do século XVI, várias famílias alemãs passaram a decorar seus pinheiros, resultando em um costume que passou por várias gerações. A partir do século XIX a tradição chegou à Inglaterra, França e Estados Unidos. No século XX virou tradição na Espanha e América Latina, virando costume até mesmo em países de clima tropical.

Copiado de :  http://www.brasilescola.com/natal/arvore-natal.htm

Atividades de 25/11 à 05/12/2014

http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=11106


Atividade desenvolvida em 25/11, 26/11 e 27/11 com as turmas 201, 202 e 203; 301, 302, 303 e 304; 401, 402 e 403  dos 2º, 3º e 4] anos do ensino fundamental

Disciplina curricular: Arte
Conteúdo: Sete erros
Programa: http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=11106
Objetivo: Desenvolver a habilidade de observação
Desenvolvimento: O aluno participou do jogo acima

http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=11862

http://www.mp.pe.gov.br/cartilhaconsumidor/index.php

SOBRE O PROJETO

O consumo faz parte da vida moderna e está presente no dia a dia de todos os cidadãos, inclusive crianças e adolescentes, justamente o público mais influenciado pela publicidade. Por isso, discutir o tema desde cedo é essencial para a formação de adultos conscientes e informados sobre seus direitos e deveres na hora de comprar. Este projeto do Ministério Público de Pernambuco faz parte de uma série de ações educativas que visa colaborar para a educação dos futuros consumidores. Assim, a instituição acredita que está contribuindo para a construção de uma sociedade mais consciente sobre o papel do consumo e seus efeitos na economia, no meio ambiente e na cidadania.

Atividade desenvolvida em 28/11/2014 com as turmas 501 e 502 do 5º ano do ensino fundamental

Disciplina Curricular: Matemática/Cidadania
Conteúdo; Direito do Consumidor/Compra consciente
Programas: http://www.mp.pe.gov.br/cartilhaconsumidor/index.php
http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=11862
Objetivo: Concientizar sobre o direito do consumidor e a necessidade de comprar só o que realmente precisa.
Desenvolvimento: O aluno assistiu o vídeo sobre os direito do consumidor (Cartilha animada) em seguida participou do jogo acima.

http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=636

Atividade desenvolvida em 02/12/2014 com as turmas 201, 202 e 203 do 3º ano do ensino fundamental

Disciplina Curricular: Artes
Conteúdo: Arrastar objetos/ Natal
Programa: http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=636
Objetivo: Desenvolver o controle a arrastar objetos
Desenvolvimento: O aluno participou do jogo acima.

http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=443

Atividade desenvolvida em 03/12 com as turmas 301, 302, 303 e 304; em 04/12 com as turmas 401, 402 e 403; 05/12/2014 com as turmas 501 e 502 dos 3º, 4º, e 5º anos do ensino fundamental

Disciplina Curricular: Português
Conteúdo: Ortografia/descobrir a palavra
Programa: http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=443
Objetivo: Incentivar a escrita de palavras conforme a dica apresentada.
Desenvolvimento: O aluno participou do jogo acima.