http://www.smartkids.com.br/jogos-educativos/jogo-da-forca-tiradentes.html
sexta-feira, 17 de abril de 2015
Exposição da Independência
Mostra virtual sobre fatos importantes do século XIX. Aproveite para viajar com a Turma pela história!
http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=135
http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=135
Atividades de 07 à 17/04/2015
http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=10843
Atividade desenvolvida em 07/04/2015 com as turmas 201, 202 e 203 do 2º ano do ensino fundamental e em 08/04/2015 com as turmas 301 e 302 do 3º ano do ensino fundamental
Disciplina Curricular: Matemática
Conteúdo: Adição
Programa: http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=10843
Objetivo: Desenvolver habilidades em efetuar adição
Desenvolvimento: O aluno participou do jogo acima, operando adição nos níveis fácil e médio e no 3º ano até o nível avançado.
http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=197
Teste de QI (Atravessar o rio)
Descrição: Veja se consegue atravessar todos os integrantes para o outro lado do rio. Parece fácil, mas não e tanto assim.
Regras
Veja se consegue atravessar todos os integrantes para o outro lado do rio. Parece fácil, mas não e tanto assim.
Regras:
1. somente o Pai, a Mãe e o Policial podem pilotar o barco;
2. A mãe não pode ficar sozinha com os filhos;
3. O pai não pode ficar sozinho com as filhas;
4. O prisioneiro não pode ficar sozinho com nenhum integrante da família;
5. O barco só transporte 2 pessoas por vez;
6. Você pode utilizar o barco quantas vezes desejar, para isso clique nos personagens para colocá-los dentro do barco e na alavanca vermelha para atravessar.
Descrição: Veja se consegue atravessar todos os integrantes para o outro lado do rio. Parece fácil, mas não e tanto assim.
Regras
Veja se consegue atravessar todos os integrantes para o outro lado do rio. Parece fácil, mas não e tanto assim.
Regras:
1. somente o Pai, a Mãe e o Policial podem pilotar o barco;
2. A mãe não pode ficar sozinha com os filhos;
3. O pai não pode ficar sozinho com as filhas;
4. O prisioneiro não pode ficar sozinho com nenhum integrante da família;
5. O barco só transporte 2 pessoas por vez;
6. Você pode utilizar o barco quantas vezes desejar, para isso clique nos personagens para colocá-los dentro do barco e na alavanca vermelha para atravessar.
Atividade desenvolvida em 09/04 com as turmas 401 e 402 e em 16/04 com a turma 403 e em 10/04/2015 com as turmas 501e 502 e em 17/04/2015 com a turma 503 do 4º e 5º ano do ensino fundamental
Disciplina Curricular: Matemática
Conteúdo: Raciocínio
Programa: http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=197
Objetivo: Desenvolver o raciocínio em resolver problemas.
Desenvolvimento: O aluno participou do jogo acima.
Atividade desenvolvida em 14/04/2015 com as turmas 201, 202 e 203 do 2º ano do ensino fundamental
Disciplina Curricular: Portugês
Conteúdo: Ortografia/Sílabas/Leitura
Programa: http://www.jogosdaescola.com.br/play/index.php/escrita/440-formando-palavras
Objetivo: Levar o aluno a formar palavras juntando sílabas e após a formação solicitar que leia as mesmas.
Desenvolvimento: O aluno participou do jogo acima, começando pelo nível fácil e depois o médio.
Atividade desenvolvida em 15/04/2015 com as turmas 301 e 302 do 3º ano do ensino fundamental
Disciplina Curricular: Português/meio-ambiente/ciências
Conteúdo: Ortografia/Água
Programa: http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=1479
Objetivo: Escrever texto, substituindo símbolo por letras e perceber a importância da água no meio-ambiente.
Desenvolvimento: O aluno participou do jogo acima, substituindo os símbolos por letras, formando e lendo o texto.
quarta-feira, 15 de abril de 2015
sexta-feira, 10 de abril de 2015
Raciocínio Lógico
Diante de uma situação educacional, a
qual os alunos demonstram dificuldades em interpretar e assimilar os
conteúdos, elevando o índice de notas baixas, recuperações e
repetências, novas medidas metodológicas foram criadas.
O raciocínio lógico está ligado a
conceitos capazes de organizar e clarear as situações cotidianas,
preparando os jovens para circunstâncias mais complexas. De acordo com o
Construtivismo (Piaget), a Matemática ensinada através da imposição de
fórmulas, exercícios repetitivos e conceitos limitados, impossibilitam o
aprendizado, gerando alunos passivos, desinteressados e com falta de
criatividade.
A utilização do raciocínio lógico na
formação educacional de jovens gera pessoas criticas com senso
argumentativo, e é com essa característica que desenvolvemos alunos
capazes de criar, interpretar, responder e explicar situações problemas
envolvendo Matemática. A utilização desse recurso metodológico influi em
resultados positivos, contribuindo em três aspectos básicos: ler, escrever e resolver problemas. Esses que, após a sequência de estudos lógicos, passam a representar novas sistematizações: aprender a ler bem, aprender a escrever bem e aprender a resolver problemas matemáticos bem, de acordo com vários educadores que trabalham com a metodologia das atividades lógicas.
É necessário que se crie um momento
escolar para a utilização dos conceitos relacionados ao raciocínio
lógico, pois os inúmeros exames vestibulares nacionais, inclusive o novo
Enem, adotaram de forma concreta questões envolvendo respostas baseadas
em pensamentos lógicos matemáticos. O mercado de trabalho tem realizado
de forma crescente admissões nas quais o candidato é envolvido em
situações de raciocínio lógico. Dessa forma, a empresa procura verificar
o comportamento e ações perante situações cotidianas no ambiente
profissional.
Atualmente encontramos atividades
voltadas para o raciocínio lógico em livros específicos e apostilas de
concursos públicos, em jogos disponíveis na Internet, em jornais diários
e revistas semanais, entre outros lugares. Seria interessante que as
instituições escolares, independentemente de resoluções das Secretárias
ou Ministério da Educação, adotassem em suas grades curriculares horas
aulas semanais voltadas para o desenvolvimento dos conteúdos
relacionados ao raciocínio lógico.
Por Marcos Noé
Graduado em Matemática
Equipe Brasil Escola
Graduado em Matemática
Equipe Brasil Escola
Fonte: http://educador.brasilescola.com/estrategias-ensino/raciocinio-logico.htm
quinta-feira, 9 de abril de 2015
Teste de QI (Atravessar o rio)
Descrição: Veja se consegue atravessar todos os integrantes para o outro lado do rio. Parece fácil, mas não e tanto assim.
Regras
Veja se consegue atravessar todos os integrantes para o outro lado do rio. Parece fácil, mas não e tanto assim.
Regras:
1. somente o Pai, a Mãe e o Policial podem pilotar o barco;
2. A mãe não pode ficar sozinha com os filhos;
3. O pai não pode ficar sozinho com as filhas;
4. O prisioneiro não pode ficar sozinho com nenhum integrante da família;
5. O barco só transporte 2 pessoas por vez;
6. Você pode utilizar o barco quantas vezes desejar, para isso clique nos personagens para colocá-los dentro do barco e na alavanca vermelha para atravessar.
quarta-feira, 1 de abril de 2015
Atividades de 10/03/2015 à 01/04/2015
Atividade desenvolvida em 10/03/2015 e 31/03/2015 com as turmas 201, 202 e 203 do 2º ano do ensino fundamental e em 11/03/2015 e01/04/2015 com as turmas 301 e 302 do 3º ano do ensino fundamental
Disciplina curricular: Matemática
Conteúdo: Adição
Programa: TuxMath
Objetivo: Desenvolver habilidade em efetuar adição
Desenvolvimento: O aluno participou do jogo, operando a conta apresentada, digitando o resultado.
http://www.educacaodinamica.com.br/ed/views/game_educativo.php?id=1&jogo=Nunca10
Atividade desenvolvida em 12/03/2015 com as turmas 401 e 402 e 403 em 13/03/2015 com as turma 501, 502 e 503 do 4º e 5º ano do ensino fundamental
Disciplina Curricular: Matemática
Conteúdo: Subtração/Material dourado
Programa: http://www.educacaodinamica.com.br/ed/views/game_educativo.php?id=1&jogo=Nunca10
Objetivo: Levar o aluno a compreendero processo de "vai um" nas operações de adição, operar contas e utilizar o material dourado.
Desenvolvimento: O aluno participou do jogo, operando a adição e colocando o resultado utilizando o material dourado.
Realize contas de subtração e utilize o material dourado neste jogo educativo
Atividade desenvolvida em 19/03/2015 com as turmas 401, 402 e 403, 20/03/2015 com as turmas 501 e 502 e em 26/03/2015 com a turma 403 do 4º e 5º ano do ensino fundamental
Disciplina Curricular: Matemática
Conteúdo: Subtração/Material dourado
Programa: Resta zero
http://www.educacaodinamica.com.br/ed/views/game_educativo.php?id=8&jogo=Resta%20Zero
Objetivo: Levar o aluno a compreender "pegar emprestado" nas operações de subração, operar contas e utilizar o material dourado.
Desenvolvimento: O aluno participou do jogo, operando a subtração e colocando o resultado utilizando o material dourado.
Atividade desenvolvida em 17/03/2015 e 24/03/2015 com as turmas 201, 202 e 203 e 18/03/2015 e 25/03/2015 com as turmas 301 e 302 do 2º e 3º ano do ensino fundamental
Disciplina curricular: Artes/Desenho
Conteúdo: Desenho
Programa: TuxPaint
Objetivo: Conhecer as ferramentas do programa e desenvolver habilidades em criar um desenho.
Desenvolvimento: Foram apresentadas as ferramentas do programa e cada aluno criou um desenho.
Tente desvendar esse mistério: onde vive cada personagem da turma de Passatempo?
http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=149
Atividade desenvolvida em 01/04/2015 com as turmas 401, 402 e 403 e em 27/03/2015 com as turmas 501, 502 e 503 do 4º e 5º ano do ensino fundamental
Disciplina curricular: Matemática
Conteúdo: Raciocínio
Programa: http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=149
Objetivo: Desenvolver o raciocínio lógico
Desenvolvimento: O aluno participou do jogo acima, preenchendo a tabela conforme as sentenças apresentadas.
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